Mariangela Distefano – Docente di Storia e Geografia

Mi trovo a far parte del Consiglio della  Classe 2.0 da due anni scolastici, nei quali ho potuto sperimentare l’utilizzo del supporto L.IM. nella didattica della classe, soprattutto dal punto di vista della applicazione/sperimentazione ed esecuzione delle verifiche orali svolte da parte degli allievi della suddetta classe, sottoforma di power-point. Questo utilizzo ha consentito agli stessi discenti un migliore e più proficuo approccio alle discipline di storia e geografia.

Da parte mia, utilizzando la L.I.M. ho potuto riscontrare un impatto diretto e più incisivo delle lezioni, che sono state salvate sulla stessa L.I.M. e quindi sono in essa sempre reperibili e, ove servisse, possono essere integrate con l’aggiunta di contenuti nuovi. Tali documenti contenenti le lezioni, poi, sono state – a volte – anche spedite agli studenti tramite gli indirizzi e-mail dei loro genitori, che quindi hanno potuto verificare quanto assegnato ai loro figli – questi ultimi in tal modo hanno ricevuto, anche se assenti o impossibilitati a seguire le lezioni, gli argomenti e le spiegazioni fatte in classe. Di questa opportunità, per altro, le famiglie più volte mi hanno testimoniato l’apprezzamento.

Certamente – date le mie discipline – l’uso che più ho fatto della L.I.M. è stato quello della visione filmica e/o documentaristica sia di argomenti legati alla storia che di quelli legati alla geografia, nonché la ricerca immediata – tramite internet – di approfondimenti e/o chiarimenti man mano che le lezioni lo richiedevano.

In definitiva, dunque, per quanto riguarda me e l’approccio alle discipline da me insegnate il bilancio sull’uso della L.I.M. è sicuramente più che positivo.